Kulp Keferun Kalesi
Keferun Kalesi, yaklaşık 600–700 yıllık geçmişe sahip olup tarih boyunca farklı yönetimlerin hâkimiyetinde kalmış önemli bir savunma yapısıdır. İlk dönemlerde Acemlerin, daha sonra Rumların kontrolünde bulunan kale, Osmanlılar döneminde Atabeylikler ile Rumeliler arasındaki mücadeleler sonucunda Osmanlı hâkimiyetine girmiş ve merkezi otoriteye bağlanmıştır. Kale, Osmanlı döneminde Mirek Mir Muhammed tarafından yönetilmiştir. Günümüzde iki parça hâlinde ayakta kalan yapının yüksekliğinin yaklaşık 25–30 metre olduğu tahmin edilmektedir. Kalede Atabeylikler döneminden kaldığı düşünülen, kaya içerisine oyularak yapılmış 13 adet kuyu–hendek (sarnıç) bulunmaktadır; bu sarnıçlar yaklaşık 4 metre derinliğinde olup yağmur sularını biriktirmek amacıyla kullanılmıştır. Yöre halkı tarafından “sarnıç” olarak adlandırılan bu yapıların üzerinin doğal olarak çimenle kaplanması, suyu dış etkenlerden koruduğu için geçmişte mucizevi bir durum olarak kabul edilmiştir. Keferun Kalesi, mimarisi, su yapıları ve tarihsel süreciyle öğrenciler için tarih, coğrafya ve kültürel miras bilinci kazandıran nitelikli bir okul dışı öğrenme ortamıdır.
Konum
Adres: Kefrum Kalesi, 21-12, Saltan, Baloğlu, Kulp, Diyarbakır, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Kaya, sarnıç ve derin hendek yapılarına girilmeyin, sadece dışarıdan gözlem yapılmalıdır. Kalan sur duvarlarının üzerine çıkılmamalı, yüksek ve riskli bölgelerde dikkatli olunmalıdır. Arazi engebeli ve kaygan olabileceği için uygun yürüyüş ayakkabısı kullanılmalıdır. Öğrenciler mutlaka öğretmen rehberliğinde küçük gruplar hâlinde gezdirilmelidir. Tarihî dokuyu korumak amacıyla kazı, çizme, taş sökme gibi davranışlardan kesinlikle kaçınılmalıdır. Sarnıçlar üzerinden geçmiş dönemlerdeki su yönetimi ve mühendislik sistemi öğrencilere açıklanabilir. Hava koşullarına dikkat edilmeli, sıcak havalarda su ve güneş koruyucu bulundurulmalıdır. Gözlem, çizim, fotoğraf ve arazi incelemesi gibi uygulamalı öğrenme etkinlikleri yapılabilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- GS.1.4.1. Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme
- GS.1.2.1. Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme
- GS.1.2.2. Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.2. Yaşadığı yerin yönetim birimleri ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
- BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- FB.4.3.2. Dünya’nın yapısıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- BEO.4.5.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BEO.4.5.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme
- T.D.5.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
- BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.6.3.1. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkılarını sorgulayabilme
- SB.6.3.2. VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme
- SB.6.3.3. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi dönemin bakış açısıyla değerlendirebilme
- SB.6.3.4. XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadelelerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini özetleyebilme
- SB.7.3.1. Osmanlı Devleti’nin cihan devleti hâline gelmesini sağlayan politikaları sorgulayabilme
- SB.7.3.2. Değişen dünya dengeleri karşısında Osmanlı Devleti’nin uyguladığı yenilikleri neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- GS.8.1.1. Tasarım ilkelerini kullanarak sanatsal ve işlevsel yerleştirme yapabilme
- GS.8.4.1. Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme
- GS.8.7.2. Kentin tarihî dokusunu yansıtan katalog yapabilme