Elmalı İlçe Halk Kütüphanesi Müdürlüğü
Kurum; halkın ve öğrencilerin ihtiyaç duyduğu her konudaki mevcut koleksiyonu, 2025 yılı için T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığınca kütüphane adına abone olunan süreli yayınlar, kitap dışı materyaller, günlük 1 adet yerel gazete ve 2001 yılında Konya Bölge Yazma Eserler Kütüphanesine devredilen 703 adet el yazması eserin 15 adet DVD’si ile yasal mevzuat doğrultusunda kamu hizmeti vermektedir. Kütüphane, çocuk ve yetişkin bölümleri olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Görsel destekli kullanım ve okuyucu etkinlikleri için genellikle çocuk bölümü kullanılmaktadır. Çocuk bölümünün bir köşesinde okul öncesi oyun ve oyuncak bölümü bulunmaktadır. Kütüphane, 48 kişilik oturma kapasitesine sahiptir. Kütüphaneye kitap temini, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphane ve Yayımlar Genel Müdürlüğü tarafından doğrudan kitap gönderilmesiyle ve duyarlı vatandaşların kitap bağışı yapmasıyla sağlanmaktadır. Gelen tüm kitaplar; envantere demirbaş olarak kaydedilmekte, dâhil edilecekleri gruplar belirlenmekte, konularına göre tasniflenmektedir. Okuyucular, kütüphaneye üye olarak 15 gün süre ile en fazla 3 kitabı ödünç alabilmektedir.
Konum
Adres: Karyağdı Mah. 36 Daireler Sok. No.:15 Elmalılı Muhammet Hamdi Yazır Kültür Merkezi Elmalı/ANTALYA
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Eserlere ve oyuncaklara zarar verilmemelidir. - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Gürültü yapılmamalı ve diğer kullanıcıları rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Bilgiye Erişim ve Araştırma Becerilerini Kazandırma Kütüphane; geniş kitap koleksiyonu, süreli yayınlar, DVD’ler ve el yazması eser arşivleriyle kullanıcıların farklı alanlarda bilgiye erişimini sağlar. Bu sayede öğrenciler, okul müfredatı dışındaki konularda da araştırma yapar; bilgiye ulaşma, bilgiyi değerlendirme ve sentezleme becerilerini geliştirir. - Okuma Kültürünü ve Eleştirel Düşünmeyi Geliştirme Ödünç alma sistemi sayesinde öğrenciler, kendi ilgi alanlarına göre kitap seçip okuma alışkanlığı geliştirirler. Bu süreç; eleştirel düşünmenin ve dil gelişiminin iyileşmesine, kelime dağarcığının genişlemesine katkı sağlar. Süreli yayınlar ve yerel gazeteler de öğrencilere, güncel olaylara dair farkındalık kazandırır. -Sosyal ve Duyusal Gelişimi Destekleme Özellikle çocuk bölümünde yer alan oyun ve oyuncak alanı, küçük yaştaki çocukların sosyal etkileşim kurmalarını, paylaşmayı ve grup içinde hareket etmeyi öğrenmelerini sağlar. Görsel destekli etkinlikler ise öğrenmeyi eğlenceli hâle getirerek öğrencilerin kütüphane ile duygusal bağ kurmasına yardımcı olur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- TAEOB.1. Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme
- TAEOB.2. Cümlelerin sözcüklerden oluştuğunu söyleyebilme
- TAEOB.3. Ses bilgisel farkındalık becerileri gösterebilme
- TAEOB.4. Sözcüklerin harflerden oluştuğunu fark edebilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- TAEOB.6. Yazma öncesi becerileri kazanabilme
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.6.2. Örnek metinler üzerinden sosyal bilimlerin çalışma alanlarına dair genelleme yapabilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme