Antalya Tekelioğlu İl Halk Kütüphanesi Müdürlüğü
Kütüphane; asansörlü ve 4 katlı olup kafeterya, konferans salonu, edebiyat bölümü, yetişkin bölümü, dene-yap atölyesi, internet bölümü, ders çalışma salonları, gör-işit bölümü ve sergi salonuna sahiptir. 70.000 kitabın yer aldığı kütüphanenin bölümleri, 30 öğrencilik sınıflar için uygundur. Kütüphaneye kitap temini, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphane ve Yayımlar Genel Müdürlüğü tarafından doğrudan kitap gönderilmesiyle ve duyarlı vatandaşların kitap bağışı yapmasıyla sağlanmaktadır. Gelen tüm kitaplar; envantere demirbaş olarak kaydedilmekte, dâhil edilecekleri gruplar belirlenmekte, konularına göre tasniflenmektedir. Okuyucular, kütüphaneye üye olarak 15 gün süre ile en fazla 3 kitabı ödünç alabilmektedir.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Eserlere zarar verilmemelidir. - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Ders çalışma salonu saat 20.00’ye kadar açıktır. - Gürültü yapılmamalı ve diğer kullanıcıları rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Bireysel Öğrenme ve Araştırma Öğrenciler, kendi ilgi alanlarına göre bilgiye ulaşır ve bağımsız öğrenme alışkanlığı kazanırlar. - Eleştirel Düşünme ve Bilgi Okuryazarlığı Farklı kaynaklardan edinilen bilgileri değerlendirme ve analiz etme fırsatı bulan öğrenciler, eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirirler. - Kültürel ve Sosyal Yönden Gelişim Gösterme Kitaplar, dergiler, etkinlikler ve atölyeler aracılığıyla farklı bakış açıları kazanan öğrenciler; yaratıcılıklarını geliştirme ve sosyal etkileşimlerde bulunma fırsatı yakalarlar.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- ENG.6.5.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in the neighbourhood and the city” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.7.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.21. Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- SB.7.6.2. Örnek metinler üzerinden sosyal bilimlerin çalışma alanlarına dair genelleme yapabilme
- ENG.7.5.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities”.
- ENG.7.5.S6. Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the speaking process about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.D.8.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.4. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.9. Metin içi karşılaştırma yapabilme
- T.O.8.10. Metinler arası karşılaştırma yapabilme