Karadeniz Tarımsal Araştırma Enstitüsü
Karadeniz Tarımsal Araştırma Enstitüsü Müdürlüğü, Tarım ve Orman Bakanlığı Tarımsal Araştırmalar ve Politikalar Genel Müdürlüğü'ne (TAGEM) bağlı olarak faaliyet gösteren, Karadeniz Bölgesi'nde görev yapan bölgesel bir kamu araştırma kuruluşudur. Enstitü; tarımsal araştırma, geliştirme ve yayım faaliyetleri yürüterek bilgi üretmeyi, geliştirilen teknolojileri uygulamaya aktarmayı ve ülkemiz tarımının sürdürülebilir gelişimine katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Enstitü bünyesinde; Tarla Bitkileri, Bahçe Bitkileri, Bitki Sağlığı, Toprak ve Su Kaynakları, Tarım Ekonomisi, Enerji Tarımı ile Üretim ve İşletme bölümleri aktif olarak faaliyet göstermektedir. Bu bölümlerde; yüksek verimli, kaliteli ve çevresel stres koşullarına dayanıklı bitki çeşitlerinin geliştirilmesine yönelik ıslah çalışmaları, bitki genetik kaynaklarının korunması ve değerlendirilmesi, sürdürülebilir yetiştirme tekniklerinin geliştirilmesi, bitki hastalık ve zararlılarıyla etkin mücadele yöntemlerinin araştırılması, toprak ve su kaynaklarının korunması ve sürdürülebilir kullanımına yönelik çalışmalar, yenilenebilir enerji kaynaklarının tarımda değerlendirilmesi ile tarım ekonomisi alanında kapsamlı araştırmalar yürütülmektedir. Gelişmiş laboratuvar altyapısı, deneme sahaları ve uygulama alanları ile öğrencilerin yerinde gözlem yapmalarına, bilimsel süreçleri doğrudan deneyimlemelerine ve uygulamalı öğrenme gerçekleştirmelerine olanak sağlayan kurum, okul dışı öğrenme ortamı olarak yüksek uygunluğa sahiptir.
Konum
Adres: Samsun-Ordu yolu, Çiftlik, Çiftlik Mahallesi, Tekkeköy, Samsun, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Harita yükleniyor...
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
Kapalı
Salı
Kapalı
Çarşamba
08:00 - 12:00
Perşembe
Kapalı
Cuma
Kapalı
Cumartesi
Kapalı
Pazar
Kapalı
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret süresince kurum yetkilisi veya rehber araştırmacının yönlendirmelerine uyulmalıdır. Laboratuvar, sera ve deneme alanlarına yalnızca görevli personel eşliğinde girilmelidir. Deneme parsellerindeki bitki materyallerine ve araştırma düzeneklerine izin almadan müdahale edilmemelidir. Fotoğraf ve video çekimi yalnızca Kurumun izni doğrultusunda yapılmalıdır. Laboratuvar cihazları ve araştırma ekipmanları yetkili personel dışında kullanılmamalıdır. İş sağlığı ve güvenliği ile biyogüvenlik kurallarına eksiksiz uyulmalıdır.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
https://arastirma.tarimorman.gov.tr/ktae
Telefon
(0362) 256 05 14
E-posta
ktae@tarimorman.gov.tr
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
- SAB.5. Merak ettiği konuya yönelik kaynakları inceleyebilme
- SAB.4.Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme
- FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- FAB.9. Bilimsel olayları/olguları açıklamak için kanıtlar kullanabilme
- FAB. 7. Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme
- FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
- FAB.4. Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- MAB.14.Problemlerin çözümüne ilişkin bulguları yorumlayabilme
- MAB.13.Poblemlerin çözümüne yönelik bulgulara ulaşabilme
- MAB.12. Elde ettiği/eriştiği verileri düzenleyebilme
- MAB.11. Araştırılabilecek problemler belirleyebilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- ENG.2.6.S6. Pupils can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the writing-expression process about the current content, “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” very simply for reflection in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.2.6.S3. Pupils can organise simple new verbal content on “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.2.6.W5. Pupils can reorganise and use information by reconstructing it in the new written tasks about the “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” to communicate with other people.
- ENG.2.6.L4. Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” in a very simple way.
- ENG.2.6.L3. Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” through details by listening/watching it carefully.
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.2.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.2.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.3.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- FB.3.7.2. Bir bitkinin yetişmesi için gerekenlere ilişkin genelleme yapabilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- ENG.4.6.R1. Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays”.
- ENG.4.6.P1. Pupils can select and use the target phonological elements of the current content about “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” accurately, authentically, and naturally through spontaneous selection and using it in an appropriate and effective way when communicating with others.
- ENG.4.6.L4. Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” in a very simple way.
- ENG.4.6.L3. Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” through details by listening/watching it carefully.
- ENG.4.6.L2. Pupils can bring information about the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” together with key details and main components while listening/watching it.
- T.K.4.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme
- T.K.4.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.4.2.3. Besinlerin işlevleri ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.4.2.2. Besinlerde vitamin ve/veya mineral bulunduğuna ilişkin genelleme yapabilme
- FB.4.2.1. Besin içeriklerini ayırt etmek için deney yapabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- ENG.5.6.S3. Students can organise a new verbal content on “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.5.6.W1. Students can get ready for the writing-expression process about the current content on “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city”.
- ENG.5.6.P1. Students can select and use the target phonological elements of the current content about “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city” accurately, authentically, and naturally through spontaneous decision-making processes and use it in an appropriate and effective way when communicating with others.
- ENG.5.6.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city” through significant details by listening/watching it carefully.
- ENG.5.6.L2. Students can bring information about the current conte t on “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city” together through significant details and main components while listening/watching it.
- ENG.5.6.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city” carefully.
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- MAT.5.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.5.5.1. Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- FB.5.3.1.2. Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarını yapılandırabilme
- FB.5.3.1.1. Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme
- ENG.6.6.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the world and culture with personal habits and routines for food; different local and international food types and cooking styles”
- ENG.6.6.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the world and culture with personal habits and routines for food; different local and international food types and cooking styles” through significant details by listening (to)/watching it carefully.
- ENG.6.6.L2. Students can bring information about the current content on “life in the world and culture with personal habits and routines for food; different local and international food types and cooking styles” together through significant details and main components while listening (to)/watching it.
- ENG.6.6.L1. Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the world and culture with personal habits and routines for food; different local and international food types and cooking styles” carefully.
- T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.6.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.K.6.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.6.10. Sözlü sunum yapabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.3.1.3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme
- FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- ENG.7.6.S6. Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the speaking process about the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.6.S5. Students can reconstruct the information about “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” when communicating with others.
- ENG.7.6.S3. Students can produce meaningful and accurate spoken content related to the current theme on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- ENG.7.6.W7. Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the writing process about the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.6.W6. Students can reconstruct their writing about the current theme on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” to communicate effectively about it.
- ENG.7.6.W5. Students can engage in the process of writing related to the content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- ENG.7.6.W4. Students can practise producing written content based on the current theme “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- ENG.7.6.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- ENG.7.6.R1. Students can prepare for reading the content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” efficiently and effectively.
- ENG.7.6.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.7.6.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.6.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- ENG.7.6.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- ENG.7.6.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the world and culture with healthy food and unhealthy food in the world (ecological food) and international events”.
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- TT.8.7.2. Tasarımı ürüne dönüştürebilme
- TT.8.7.1. Günlük hayatta karşılaştığı tasarım problemlerini çözebilme
- TT.8.1.1. İnovasyon ve AR-GE kavramlarını sorgulayabilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme